课程思政是新时代高等教育的新理念,是实现全程育人、全方位育人的新模式。医学具有自然科学性和人文社会性的双属性,要求我们必须构建有医学特色的"大思政"格局,才能培养出"德高医粋"的医务工作者。本文以我校医学微生物学教学中有效融入课程思政的实践为例,探讨了医学专业课程的思政内涵,并对课程思政的具体举措和实现途径进行了分析和评估,为医学专业课程思政教学提供了借鉴。